۱در حال توسعه
مقالات تخصصی
تحلیلهای کاربردی دربارهٔ مفهومپردازی، رابطهٔ درمانی، تکنیکها و چالشهای فرایند.
مطالب فعلی دربارهٔ درمانمسیر حرفهای
طرحوارهدرمانی برای درمانگران
هاب حرفهای برای یادگیری عمیق مدل، پیگیری شواهد، دسترسی به منابع معتبر و شناخت مسیرهای رسمی ISST؛ با تمرکز بر نیازهای درمانگران و دانشجویان فارسیزبان.
دسترسی سریع
از نیاز امروزتان شروع کنید
مسیرهای فعال اکنون به محتوای قابلمطالعه میرسند؛ بخشهای در دست تدوین با وضعیت روشن مشخص شدهاند.
نقشهٔ یادگیری
از مدل تا تصمیم بالینی
این نقشه شش بخش اصلی یادگیری حرفهای را نشان میدهد. هدف آن این است که انتخاب تکنیک بر پایهٔ ارزیابی، مفهومپردازی مورد و رابطهٔ درمانی انجام شود.
- ۱
مبانی مدل
Model foundationsتمایز نیاز هیجانی، طرحواره، سبک مقابلهای و ذهنیت و دیدن ارتباط میان آنها.
- ۲
ارزیابی
Assessmentترکیب تاریخچهٔ رشدی، مصاحبه، مشاهدهٔ الگوها و ابزارهای مجاز؛ بدون تقلیل ارزیابی به نمرهٔ پرسشنامه.
- ۳
مفهومپردازی مورد
Case conceptualizationساختن فرضیهای مشترک، قابلآزمون و قابلاصلاح دربارهٔ چرخههای فعلی، نیازها و اهداف درمان.
- ۴
رابطهٔ درمانی
Therapeutic relationshipبازوالدینی حد و مرزدار، مواجههٔ همدلانه، مرزهای حرفهای و توجه به گسست و ترمیم رابطه.
- ۵
مداخله و تغییر
Interventionانتخاب و زمانبندی روشهای شناختی، تجربهنگر و رفتاری بر اساس مفهومپردازی و ظرفیت مراجع.
- ۶
سوپرویژن و خودبازاندیشی
Supervision & self-reflectionپایش ذهنیتها و طرحوارههای درمانگر، بازبینی فرایند و کار در محدودهٔ صلاحیت حرفهای.
اصل راهنما:پیش از بهکارگیری هر تکنیک، درمانگر باید آموزش و صلاحیت مرتبط را داشته باشد. مطالعهٔ راهنما جای آموزش عملی و سوپرویژن، بهویژه در کار با تروما و مشکلات پیچیده، نیست.
میز حرفهای
دانش و مسیر حرفهای
۲در حال تدوین
منابع معتبر
معرفی گزینششدهٔ کتابها، راهنماها و منابع اصلی همراه با سطح و کاربرد هر منبع.
معیار انتخاب منابع۳فعال
پژوهشها
مرور ساختاریافتهٔ پژوهشها با توجه به طراحی مطالعه، جمعیت، پیامدها و محدودیت تعمیم.
مرور شواهد۴فاز بعد
اخبار و رویدادها
خبرهای منتخب کنفرانسها، کارگاهها و فراخوانهای مرتبط؛ پس از بررسی منبع و تاریخ.
پس از تکمیل، منتشر میشود۵راهنمای فارسی در دست تدوین
راهنمای ISST
راهنمای مسیر عضویت در انجمن بینالمللی طرحوارهدرمانی و کسب گواهیهای آن.
وبسایت رسمی ISST (در پنجرهٔ جدید)۶در دست طراحی
معرفی در این وبسایت
مسیر درخواست ثبت پروفایل در راهنمای عمومی، بهروزرسانی اطلاعات یا گزارش خطا.
پس از تکمیل، منتشر میشوداکنون قابل مطالعه
راهنماهای منتخب برای کار حرفهای
پژوهش
پژوهشها و مرور شواهد
از کارآزمایی تا مرور نظاممند؛ کجا شواهد قویترند و کجا باید محتاط ماند؟
مطالعه ←کار بالینیتکنیکهای طرحوارهدرمانی
جایگاه روشهای شناختی، تجربهنگر، رفتاری و رابطهای در یک مفهومپردازی منسجم.
مطالعه ←مدل مفهومیذهنیتهای طرحوارهای
نقشهٔ حالتهای کودک، والد ناکارآمد، مقابلهای و بزرگسال سالم.
مطالعه ←ارزیابیپرسشنامه، غربالگری و ارزیابی بالینی
چرا نمرهٔ ابزار بهتنهایی تشخیص یا برنامهٔ درمان نمیسازد؟
مطالعه ←خواندن نقادانهٔ پژوهش
پیش از تعمیم یک یافته، پنج سؤال بپرسید
برای استفادهٔ بالینی از نتایج یک پژوهش، صرفاً عنوان «طرحوارهدرمانی» کافی نیست. باید بررسی کرد چه کسانی مطالعه شدهاند، درمان دقیقاً چگونه اجرا شده و یافتهها تا چه اندازه به مراجع حاضر شباهت دارند.
ورود به بخش پژوهشها ←- ۱
مطالعه روی چه جمعیت و با چه معیارهایی انجام شده است؟
- ۲
مقایسهگر، حجم نمونه و خطر سوگیری چه بودهاند؟
- ۳
پیامد اصلی چه بوده و پیگیری چه مدت ادامه داشته است؟
- ۴
مداخله، طرحوارهدرمانی کامل بوده یا فقط یک مؤلفه از آن؟
- ۵
آیا نتیجه در پژوهشهای مستقل و زمینههای مشابه تکرار شده است؟
استاندارد تحریریهٔ حرفهای
مرزهایی که اعتبار این مرجع را حفظ میکنند
راهنمای آموزشی جای آموزش رسمی، تجربهٔ هدایتشده یا سوپرویژن را نمیگیرد.
ادعاهای علمی باید به منبع قابلبررسی و متناسب با قدرت آن متصل باشند.
ابزار، پرسشنامه یا محتوای آموزشی دارای حق نشر بدون مجوز بازنشر نمیشود.
معرفی آموزش، رویداد یا درمانگر باید از داوری علمی و محتوای تحریریه تفکیک شود.
مشارکت علمی
منبع یا اصلاح علمی پیشنهاد دارید؟
پیشنهادها پس از بررسی منبع، ارتباط موضوعی و تعارض منافع وارد فرایند تحریریه میشوند.